TVRINews, Jakarta
Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Wamendikdasmen), Atip Latipulhayat, menegaskan kemampuan bahasa Inggris menjadi bekal penting bagi murid untuk memperluas peluang, meningkatkan kompetensi, dan berinteraksi di tingkat global.
Menurut Atip, penguasaan bahasa Inggris tidak cukup hanya dengan memahami kosakata dan tata bahasa. Murid juga perlu memiliki kemampuan menyampaikan gagasan, berpikir kritis, berkomunikasi, dan bekerja sama.
Hal tersebut disampaikan Atip dalam Cambridge English for Indonesia Summit 2026 bertema From English Proficiency to Life Competencies: The Rise of Indonesian Education di Jakarta, Selasa, 10 November 2026. Forum tersebut mempertemukan pendidik, pembuat kebijakan, dan mitra untuk membahas pengembangan pendidikan bahasa Inggris di Indonesia.
Atip mengatakan, pembelajaran bahasa Inggris perlu memberikan kesempatan kepada murid untuk menggunakan bahasa tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, kemampuan berbahasa dapat berkembang seiring dengan pembentukan karakter dan kompetensi hidup.
“Kami ingin murid menggunakan bahasa Inggris untuk bertanya, menjelaskan gagasan, mendengarkan orang lain, dan bekerja sama. Hal ini dapat dimulai dari kegiatan sederhana yang dekat dengan kehidupan anak. Melalui kegiatan tersebut, mereka berlatih menggunakan bahasa sekaligus membangun rasa percaya diri, kemampuan bekerja sama, dan sikap saling menghargai. Inilah yang kami maksud dengan pergeseran dari kecakapan berbahasa menuju kompetensi hidup,”kata Atip dalam keterangan yang diterima tvrinews melalui rilis Kemendikdasmen, Selasa, 10 November 2026.
Sejalan dengan upaya tersebut, mulai tahun ajaran 2027/2028, bahasa Inggris akan menjadi mata pelajaran wajib di sekolah dasar untuk kelas III hingga VI. Kebijakan ini bertujuan memberikan kesempatan yang lebih luas kepada seluruh anak Indonesia untuk mengenal bahasa Inggris sejak dini.
Pelaksanaan kebijakan tersebut tetap mengacu pada Trigatra Bangun Bahasa, yakni mengutamakan bahasa Indonesia, melestarikan bahasa daerah, dan menguasai bahasa asing.
Untuk mempersiapkan penerapan kebijakan itu, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menjalankan Program Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Mengajar Bahasa Inggris (PKGSD-MBI). Program tersebut telah melibatkan lebih dari 20.000 guru melalui pelatihan, pembelajaran mandiri di Ruang GTK, serta kolaborasi dengan 101 perguruan tinggi negeri dan swasta.
Atip juga menekankan pentingnya memberikan perhatian kepada sekolah-sekolah yang sebelumnya belum menyelenggarakan pembelajaran bahasa Inggris. Selain itu, keberhasilan pembelajaran perlu dinilai berdasarkan perkembangan interaksi di kelas, bukan hanya hasil ujian.
“Kami akan melihat perkembangan pembelajaran di kelas, bukan hanya nilai ujian akhir semester. Keberhasilan dapat terlihat ketika interaksi guru dan murid semakin kaya serta semakin banyak anak yang percaya diri menggunakan bahasa Inggris sederhana dalam situasi yang mereka pahami,”jelasnya.
Sementara itu, Duta Besar Inggris untuk Indonesia, Dominic Jermey, menyampaikan bahwa penguasaan bahasa Inggris perlu disertai kepercayaan diri, kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan adaptasi.
Menurutnya, berbagai kompetensi tersebut menjadi bekal bagi generasi muda untuk berinovasi dan berkontribusi terhadap pembangunan Indonesia. Ia juga menilai investasi di bidang pendidikan memiliki peran penting dalam mendukung terwujudnya visi Indonesia Emas 2045.
“Marilah kita terus bekerja sama agar setiap peserta didik di Indonesia dilengkapi dengan kemahiran bahasa serta kepercayaan diri dalam berpikir kritis dan kompetensi hidup, sehingga mereka dapat berkembang di dunia masa depan. Masa depan pendidikan bukan sekadar tentang apa yang diketahui murid; melainkan tentang apa yang dapat mereka lakukan dengan pengetahuan tersebut,”tandasnya.
Di kesempatan yang sama, Global Managing Director Cambridge University Press and Assessment, Francesca Woodward, menyoroti pentingnya dukungan berkelanjutan bagi guru serta pemerataan kesempatan belajar bagi murid.
Ia juga menjelaskan bahwa asesmen perlu menjadi bagian dari proses pembelajaran. Melalui asesmen, guru dapat mengidentifikasi kebutuhan murid, memantau perkembangan kemampuan, serta menentukan bentuk dukungan yang sesuai.
Kemendikdasmen berharap penguatan pembelajaran bahasa Inggris dan peningkatan kompetensi guru dapat memperluas kesempatan murid Indonesia dalam mengembangkan kemampuan berbahasa. Kemampuan tersebut diharapkan menjadi bekal untuk berkomunikasi, berkolaborasi, dan berkontribusi di tingkat global.
